Лечение задержки речевого развития у детей в Санкт-Петербурге

Задержка речевого развития – отклонение от нормы освоения детьми до трехлетнего возраста основ устной речи. Она выражается в недостаточной полноте словарного запаса, низком качестве произношения слов, не использовании фраз и связности (к двум и трем годам соответственно). Дети, имеющие проблемы с речью, нуждаются в помощи специалистов: невролога, логопеда, в отдельных случаях психиатра. В рамках осуществления комплексной коррекционной работы по устранению задержки требуется сочетание методик медицинского воздействия и психолого-педагогической поддержки.

С точки зрения логопедии подобный диагноз ставится детям не старше трех-четырех лет. Отставание в данном случае носит комплексный характер, в формировании звуков, словарного запаса, грамматики произношения, формирования фраз и наличия взаимной связи между словами. В среднем с проблемами несвоевременного речевого развития сталкивается 3-10% всех детей, причем для мальчиков данная проблема характерна в 4 раза чаще.

Задержка речевого развития сказывается и на психическом состоянии ребенка, поэтому зачастую проблемы с речью и психикой зачастую существуют параллельно. Данный феномен нашел свое отражение в качестве единого термина – задержка психо-речевого развития. Устранение проблем с развитием речи лежит в медико-педагогической плоскости, затрагивая одновременно педиатрию, психологию, логопедию.

Причины возникновения задержки речевого развития

Отставание в речевом развитии может быть обусловлено причинами биологического или социального характера, причем в 30% случаев специалистами не удается выяснить реальную причину проблемы.

Среди биологических причин:

— Мозговая дисфункция, вызванная перинатальной энцефалопатией. Зачастую причинами проблем речи маленьких детей является гипоксия в процессе вынашивания плода, асфикция в процессе родов, инфекции на этапе внутриутробного развития, недоношенность и так далее.

— Гипотрофия, энцефалит, неонатальный менингит и иные болезни, способные при воздействии на детский организм провоцировать ослабляющее воздействие на ребенка, включая скорость его развития.

— Тугоухость. Формирование речи во многом определяется слуховым анализатором, когда ребенок воспроизводит услышанные слова во внешней среде. Проблемы со слухом ведут к ухудшению восприятия информации и задержкам в постановке речи.

— Наследственность. В ряде случаев задержки в освоении речи связаны с генетическими особенностями ребенка. Позднее освоение речи может передаваться детям по наследству от родителей, имевших в свое время аналогичные проблемы.

Социальные факторы

В основе социальных причин замедленного развития в большинстве случаев лежит неблагоприятная среда, окружающая ребенка. Зачастую они лишены необходимого им общения, не получают информацию. У детей, имеющих проблемы со здоровьем, характерно развитие «синдрома госпитализма». Среди негативных факторов воздействия необходимо выделить стрессовые ситуации на бытовом уровне и билингвизм, при котором ребенок испытывает затруднение с воспроизведением речи из-за использования в окружении нескольких языков общения.

Вместе с этим негативное воздействие на скорость речевого развития способно оказывать как отсутствие внимания, так и гиперопека. В данном случае родители и другие представители окружения ребенка действуют на опережение его пожеланий, в результате у него отпадает необходимость их речевого выражения, полностью отсутствуют стимулы для активного использования речи.

Негативное явление оказывает и излишняя интенсивность информационных потоков. Большие объемы данных, не соответствующих возрасту ребенка, в которых он не способен разобраться, стимулируют поверхностное восприятие информации. В результате в речи преобладает шаблонность, а произносимые фразы при всей своей длине не способствуют речевому развитию.

Логопеды Центра Нейрокоррекции «Динамика+» – самые мощные специалисты во всей России. Поможем вылечить задержку речевого развития в короткие сроки!

Звоните +7 981 805 79 37 г. Санкт-Петербург